Article Sidebar

Download
PDF
Statistic
Read Counter : 1158 Download : 403

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract




Bullying merupakan penindasan yang pada dasarnya merupakan bentuk kekerasan fisik, psikis ataupun verbal dilakukan secara sengaja dan berkelanjutan oleh satu orang atau lebih untuk menyakiti. Dapat terjadi di manapun termasuk sekolah. Penelitian tahun 2015 di Kota Makassar, mendapatkan 47,92% anak melakukan bullying secara aktif. Telah dilakukan berbagai upaya penanganan akan tetapi, rerata hasilnya hanya mampu menekan bullying dan viktimisasi di lingkungan pendidikan sebesar 17-23%. Dibutuhkan sebuah metoda dengan aplikasi yang mudah untuk meningkatkan peran anak dalam pencegahan dan penanganan bullying. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh edukasi menggunakan media kartu kuartet dengan materi pembelajaran mengacu pada Al-Qur’an dan Sunnah terhadap pencegahan perilaku bullying pada siswa SMPIT di Kota Makassar. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental dengan rancangan pra and post test with control group design. Sampel merupakan siswa SMPIT Mutiara (kelompok perlakuan) dan SMPIT Ikhtiar (kelompok kontrol). Variabel yang diukur yaitu pengetahuan, sikap dan keterampilan menggunakan kuesioner. Analisa data disajikan dengan tabel distribusi frekuensi, analisis bivariat menggunakan uji mann-withney dan wilcoxon. Setelah intervensi dilakukan ditemukan signifikansi selisih rerata skor pengetahuan kelompok perlakuan dan kontrol adalah 0,267 pada α 0,05. Rerata skor sikap kelompok perlakuan dan kontrol adalah 0,317 pada α 0,05. Rerata skor keterampilan kelompok perlakuan dan kontrol adalah 0,739 pada α 0,05. Edukasi menggunakan media kartu kuartet dengan pembelajaran mengacu pada Al-Quran dan Sunnah tidak berpengaruh terhadap perubahan perilaku anak SMPIT di Makassar. Sehingga direkomendasikan penelitian selanjutnya meminimalkan bias penelitian serta memperbaiki kuesioner penelitian.


Keywords

Bullying Sekolah Edukasi Kartu kuartet

Article Details

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Author Biographies

Andi Nurul Fitri, FKM Universitas Hasanuddin

Departemen Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Fakultas Kesehatan Masyarakat Univeristas Hasanuddin

Suriah Suriah, FKM Universitas Hasanuddin

Departemen Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Fakultas Kesehatan Masyarakat Univeristas Hasanuddin

Sudirman Nasir, FKM Universitas Hasanuddin

Departemen Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku, Fakultas Kesehatan Masyarakat Univeristas Hasanuddin
How to Cite
Fitri, A. N., Suriah, S., & Nasir, S. . (2022). EDUKASI MENGGUNAKAN KARTU KUARTET TERHADAP PENCEGAHAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA SMP ISLAM: Education Using Quartet Card on Prevention of Bullying Behavior in Islamic JHS Students. Hasanuddin Journal of Public Health, 3(3), 292-300. https://doi.org/10.30597/hjph.v3i3.20852
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Szabo G, Edwards J. The Global Childhood Report 2020. Save Child. 2020.
  2. UNICEF. Innocenti Report Card Worlds of Influence: Understanding What Shapes Child Well- being in Rich Countries. 2020.
  3. UNICEF. Evaluasi Program Roots Indonesia Uji Coba Pencegahan Kekerasan Sebaya dan Perundungan Di Sulawesi Selatan Dan Jawa Tengah. UNICEF. 2020.
  4. UNICEF. Violence Against Children in East Asia and the Pacific: A Regional Review and Synthesis of Findings. 2014:1–92.
  5. Hillis S, Mercy J, Amobi A, Kress H. Global Prevalence of Past-year Violence Against Children: A Systematic Review and Minimum Estimates. Journal of American Academic Pediatrics. 2019;137(3):1–22.
  6. UNICEF. Primary Schoold Age Education. 2021.
  7. Reno M. Kekerasan Terhadap Anak dan Remaja. Pusat Data dan Informasi Kementrian Kesehatan RI. 2018:1–112.
  8. Ivoni Lauren D, Daharnis, Afdal. Bystander Student’s Perception about Bullying Behavior. Jurnal Neo Konseling. 2019;1(4):2019.
  9. Indrayani YA, Wahyudi T. Situasi Kesehatan Jiwa di Indonesia. Pusat Data dan Informasi Kemenkes RI; 2019.
  10. Srabstein J, Leventhal B. Prevention of Bullying-Related Morbidity and Mortality: A Call for Public Health Policies. Bull World Health Organ. 2010;88(6):403.
  11. Gini G, Pozzoli T. Association Between Bullying and Psychosomatic Problems: A Meta-Analysis. Journal of American Academic Pediatrics. 2014;123(3):1059–1065.
  12. Karin N, Pradana TD, Abrori. Pengaruh Kartu Kuartet terhadap Peningkatan Pengetahuan
  13. Menjaga Kesehatan Gigi dan Mulut Anak Usia Sekolah. Journal of Health Education.
  14. ;3(1):37–45.
  15. Ismail I, Uyuni Taufiq A, Hasanah U. Pengembangan Kartu Kuartet Sebagai Media Pembelajaran Biologi. Al asma: Journal of Islam Education. 2020;2(2):236–246.
  16. Nurlaila, Tulloh RR, Iswati N. Quartet Card Game Improves Knowledge, Behavior and Attitude of Children About Dental Care and Oral Health. Jurnal Keperawatan Soedirman. 2018;13(1):44– 49.
  17. Lisnawati, Rohmayani S, Masdi, Sumargono. Kartu Kuartet Boelang (Boedaya Lampung) Sebagai Media Edukasi Boedaya Lokal di SMPN Bandarlampung. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah. 2020;7(2):243–248.
  18. Araya W, Natalia D, Marida C. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Bullying dengan Metode Role Play Terhadap Pengetahuan dan Sikap Remaja SMPN. Dinamika Kesehatan: Jurnal Kebidanan dan Keperawatan. 2018;9(2):612–625.
  19. Fitriani S. Efektivitas Media Kwartet Hiup Sehat Terhadap Pengetahuan dan Sikap Siswa SD Negeri Margamulya di Kecamatan Singaparna Kabupaten Tasikmalaya. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia. 2021;4(1):1–5.
  20. Yosoa HD. Penerapan Media Kartu Kata dalam Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Laterne. 2016;5(3):1–14.
  21. Amalia F, Mila R, Ismaya EA. Penerapan Model Time Token Berbantuan Media Kartu Kuartet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran. 2020;5(1):643–649.
  22. Aryani WD. Implementasi TGT Berbantuan Media Kartu Kuartet Untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas VII A SMP N 1 Kandeman. Harmony. 2018;3(2):115–133.